管理人員轉(zhuǎn)變作風(fēng)應(yīng)從“三心”開始

發(fā)布日期：2013年10月30日來源：本站閱讀：4163

   當前，全黨正深入開展黨的群眾路線教育實踐活動，這次教育實踐活動聚焦的是加強黨員干部作風(fēng)建設(shè)，集中解決形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風(fēng)等“四風(fēng)”問題。作為景陽公司一名管理者，結(jié)合當前公司黨委開展黨的群眾路線教育，如何轉(zhuǎn)變作風(fēng)，樹立起“勤勉、廉潔、務(wù)實、高效”的工作作風(fēng)，就要從“好學(xué)心、責(zé)任心、包容心”這“三心”做起，以充分調(diào)動自身的工作熱情，提高自己的工作效率。
    一是要有“好學(xué)心”。人類知識的大樹自人類社會產(chǎn)生以來，便在不斷地生長、分枝、開花、結(jié)果，以至越長越繁茂，越來越豐富。知識發(fā)展的客觀規(guī)律提醒我們，學(xué)習(xí)知識，必須放棄一勞永逸的觀念。有一位教授曾風(fēng)趣地指出：過去，大學(xué)畢業(yè)之后，可以吃老本，可以長期地使用你已有的知識，甚至可以用一輩子。但現(xiàn)在，你大學(xué)畢業(yè)以后，光靠賣你的那點老本，賣了三年之后，你就有一半的東西不懂了；再賣三年，你懂得的只有四分之一了；到那時候，你還能工作嗎？如今知識的新陳代謝頻率加快，督促我們每個人都必須不斷地學(xué)習(xí)，用新知識來提高自己、豐富自己、完善自己。
    景陽公司成立后，管理人員來自不同行業(yè)，部分管理者原來所學(xué)的業(yè)務(wù)知識已經(jīng)不能滿足當前的工作需要，這就需要我們放下架子認真努力去學(xué)習(xí)。在現(xiàn)實中，我們需要學(xué)習(xí)的知識很多、很廣，像業(yè)務(wù)知識、科技知識、理論知識、黨建方面知識、歷史知識和一切新興知識等，只有從各方面不斷地攫取和掌握知識才能適應(yīng)復(fù)雜的環(huán)境和局面，才能擔(dān)負好自己的工作職責(zé)。而在具體學(xué)習(xí)中，我認為日本經(jīng)濟復(fù)蘇初期，他們國民的學(xué)習(xí)經(jīng)驗值得我們學(xué)習(xí)。那個時期，他們白天拼命工作，晚上要到夜校學(xué)習(xí)或自學(xué)，他們那時的口號是：“白天求生存，晚上求發(fā)展，昨天的努力就是今天的收獲，今天的努力就是未來的希望”。就是靠著這種學(xué)習(xí)拼搏精神，使日本的國民綜合素質(zhì)提高很快，經(jīng)濟飛速發(fā)展。當前，在社會飛速發(fā)展、企業(yè)改革不斷深化的今天，我們“景陽人”也要不斷地“學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)”。
    二是要有“責(zé)任心”。責(zé)任是指份內(nèi)應(yīng)該做好的事，如履行職責(zé)、盡到責(zé)任、完成任務(wù)等。責(zé)任體現(xiàn)了一個人的心態(tài)、態(tài)度、原則、作風(fēng)、風(fēng)格、習(xí)慣、思想，責(zé)任體現(xiàn)了一個人的心智、格局和胸懷；責(zé)任體現(xiàn)著一個人的使命、生活空間和追求。管理人員從任職起就意味著責(zé)任，你職位所規(guī)定的工作任務(wù)就是一份責(zé)任，當我們負起責(zé)任時就有勇氣排除工作中遇到的困難，因為責(zé)任心是戰(zhàn)勝工作中諸多困難的精神動力。管理者應(yīng)要珍惜來之不易的工作崗位，強化自己的工作責(zé)任心。偉人有句話說得好：“只要思想不滑坡，辦法總比困難多”。
    在工作中要如何來進一步強化工作責(zé)任心呢？首先，要充分發(fā)揮自己的主觀能動性。單位接到工作任務(wù)后，管理人員不能只是被動的服從，抱著完成任務(wù)、搪塞的態(tài)度去做，而是要用正確的態(tài)度去看待這份責(zé)任；其次，我們不僅要做好領(lǐng)導(dǎo)要求的工作，而且在工作中要主動地考慮問題，分析問題、解決問題，積極把問題處理在萌芽狀態(tài)。
    三是要有“包容心”。包容既是接納不同的意見，包容相異的想法。“認同別人更容易肯定自己”，誰都有犯錯誤的時候，所以要學(xué)會包容別人，不能因為與別人暫時的意見不合，影響到交流。所以要有包容的心，就能全方位的考慮問題，避免走入誤區(qū)。包容是我們管理者必須具備的素質(zhì)之一，管理者如何才能懷有“包容之心”呢？一是要有一個良好的心態(tài)，擁有一份寧靜、平和的心境我們的工作會更輕松，身心會更健康。哲學(xué)家康德說：“生氣，是拿別人的錯誤懲罰自己。”；二是正確面對錯（失）誤。當他人出現(xiàn)錯（失）誤時，應(yīng)該采用包容的方式去理解、鼓勵他人。當自己出現(xiàn)錯（失）誤時，不要一味的沉浸在自責(zé)中，面是要從中汲取成長進步的經(jīng)驗教訓(xùn)；三是正確對待他人的批評教育。被領(lǐng)導(dǎo)、長輩、朋友、同事等批評教育是很平常的事，而有時我們會為這樣的事郁悶好幾天，甚至還憎恨他們看不起自己，暗中找他們的不足之處加以批評。事實上我們大可不必讓自己活的如此勞累，都說忠言逆耳，往往那些真正關(guān)心你的人才會注意你，發(fā)現(xiàn)你的不足來提醒你，讓你在人生的道路上走的更加順暢；四是要有豁達的胸懷。生活、工作中我們要時時處處學(xué)會包容他人，同時給自己更大的生活空間，使自己不被外物所誘惑和私欲所奴役，正確看待社會上出現(xiàn)的各種問題。當然，包容絕不等于懦弱，更不是無原則的忍讓。
    總之，作為一名管理者，要進一步增強責(zé)任意識，對崗位要有一種榮譽感，對工作要有一種使命感，要有一種自我奉獻、犧牲的精神，對本職工作真心熱愛，盡職盡責(zé)，不斷轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，提高工作水平，提升服務(wù)質(zhì)量，為企業(yè)的發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻。

作者：朱金平（景洪管理部）

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